Edoovillage #2948 - Bosnia and Herzegovina, Jajce: JU Osnovna škola Jajce | Leben und Lernen in Bosnien eV
Location
Association "Education Builds Bosnia and Herzegovina - Jovan Divjak"
Die JU Osnovna škola „Jajce“ Kruščica betreut insgesamt 325 Schüler, die in der Hauptschule im Ort Kruščica und in drei Filialschulen in den Siedlungen Kuprešani, Divičani und Bešpelj unterrichtet werden. Von diesen Schülern gehören 53 der Roma-Nationalität an und 19 haben Lern- und Entwicklungsstörungen.
Die Schule verzeichnet die höchste Anzahl an Schülern im Kanton Zentralbosnien, die mit Lern- und Entwicklungsstörungen konfrontiert sind und nach einem angepassten Lehrplan unterrichtet werden. Auch die Anzahl der Schüler mit Roma-Herkunft ist besonders hoch. Viele dieser Kinder kommen aus disfunktionalen Familien und leben unter sehr schwierigen sozioökonomischen Bedingungen. Ein Großteil dieser Kinder ist pädagogisch vernachlässigt und hat erhebliche Schwierigkeiten, dem regulären Unterricht zu folgen. Diese Schüler nehmen oft nicht aktiv am Unterricht teil. Zusätzlich haben viele dieser Kinder, die keine offizielle Einstufung haben, spezifische Lernschwierigkeiten, wie Legasthenie und Dysgraphie, also Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben.
Die 10 Laptops und 10 Tablets (oder 20 Laptops), die im Rahmen dieses Projektes beantragt werden, sind speziell für die Arbeit mit diesen Schülern vorgesehen. Die Geräte sollen den Lernprozess der Kinder mit besonderen Bedürfnissen unterstützen und es ihnen ermöglichen, durch interaktive, digitale Lernmethoden die bestehenden Lernbarrieren zu überwinden. Die Tablets und Laptops sollen helfen, den Unterricht individualisierter und inklusiver zu gestalten, sodass diese Schüler besser in den Unterricht integriert werden können und ihre Lernfortschritte sichtbar gemacht werden.
Durch diese digitale Unterstützung sollen die Schüler, insbesondere aus sozial benachteiligten Verhältnissen, die Chance bekommen, aktiv am Unterricht teilzunehmen und ihre schulischen Leistungen zu verbessern.
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Date it was last updated: 30/03/25